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PROGRAMMA<\/p>\n

9.30 Caff\u00e9 di benvenuto
\n9.45 Saluti istituzionali<\/p>\n

Introduzione: la Formazione permanente nel Progetto DIVE-IN (Diversity and Inclusion)
\nRosa Pugliese (Universit\u00e0 di Bologna)<\/p>\n

I PARTE – LA LETTERATURA E IL SUO INSEGNAMENTO: CONTINUIT\u00c0 E NUOVI
\nORIZZONTI<\/p>\n

10.00\u00a0 The place of literature within a framework of plurilingual and intercultural education<\/strong>,Irene Pieper (Freie Universitat, Berlin)
\n10.50 Le sujet lecteur-scripteur : une orientation de la didactique de la litt\u00e9rature en France. Th\u00e9ories, dispositifs, prolongements<\/strong>, Jean-Fran\u00e7ois Massol (Universit\u00e9 Grenoble-Alpes)
\n11.40 Il corpo docente. Posture, stili e ruolo dell’insegnante di letteratura<\/strong>, Simone Giusti (Universit\u00e0 di Siena)<\/p>\n

12.20-14.30 Pausa<\/p>\n

II PARTE- LE LETTERATURE: AREE LINGUISTICO-CULTURALI
\n14.30 La lingua dell’altro per guardare oltre gli stereotipi: la letteratura araba,<\/strong> Isabella Camera d’Afflitto (Universit\u00e0 di Roma La Sapienza)
\n15.10 Insegnare la letteratura in tempo di crisi. Un caso di studio: British Romanticisms, <\/strong>Franca Dellarosa (Universit\u00e0 di Bari)<\/p>\n

15.50 – 16.10 Pausa caff\u00e8<\/p>\n

16.10 Per un’idea di letteratura spagnola,<\/strong> Marco Presotto (Universit\u00e0 di Trento)
\n16.50 La sfida pedagogica in tempi di pandemia: memoria e diritti umani tra Argentina e Mediterraneo,<\/strong> in un’aula virtuale Susanna Nanni (Universit\u00e0 di Roma Tre)
\n17.40 Conclusioni<\/strong>, Serena Baiesi, Eugenio Maggi, Ines Peta, Rosa Pugliese (Universit\u00e0 di Bologna)<\/p>\n

<\/p>\n

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